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绝大多数家长对科学课的初步了解，想到更多的是“科学家”、“科学知识”，给人的感觉是复杂的。那么，孩子这么小，学得懂吗，学科学对他们有什么帮助？

科学的定义主要包含：科学知识、科学思维方法、科学态度。

因为中国是应试教育体系，而我们大多都是应试教育的产物，所以，从各位家长念书的年龄开始，我们对科学的理解，更多的是“科学知识”，这也是受我们习惯性思维的影响。美国从30年前，就开始把科学列为***必学内容之一。英国曾经把科学、数学、英语列为***园三大必修内容。可见，科学对***的重要程度。只是我国由于受到传统教育的影响，对科学的内容，还重视不够。但其重要程度，是不容怀疑的。

孩子们在科学实验课上到底会学到什么呢？

1.科学课上，孩子们在玩中学，在学中玩，会懂得更多科学知识。

2.科学实验课采用引导式教学方式，让孩子自主操作，培养孩子的探索精神。

3.有趣的科学实验课程潜移默化的培养和加强孩子学习专注力。

4.通过孩子们自己动手操作从而培养孩子的动手操作能力和手眼协调能力

5.科学实验课程涉及范围较广，包括物理、化学、水、***等等日常生活中常见的现象主题课程，课程以游戏为学习方式，在游戏过程中孩子亲自动手完成实验，了解生活中的科学知识，并发现其中隐含的道理。

少儿素质课主要是学习哪些方面呢？

少儿素质课程是什么?少儿素质教育是儿童发展的关键，品质教育课将保护儿童天生的好奇本能，为孩子的求知欲和创造力营造良好的发展环境与条件，激发少儿的主体性和创造性思维。那么少儿素质课主要是有哪些呢?

　　艺术类：少儿美术、卡通画、动漫、素描、线描、水粉课、纸黏土等课程可以培养孩子的欣赏能力，激发他们的创造潜力，教会孩子以艺术形式表达自己的思想情感。

文体类：足球、篮球、武术、跆拳道、空竹、轮滑、舞蹈、街舞等课程可以增强孩子的身体素质，有益于孩子的身心健康。

　　表演类：小小主持人、魔术、儿童话剧等课程可以释放孩子的天性，发挥孩子的表演天赋，让孩子学习如何与人沟通交往，增强适应社会的能力。

　　以上就是关于少儿素质课程主要学习的几个方面内容，素质教育课程还能让孩子对不断变化的环境作出及时反应，提高孩子对新知识吸收的能力。教师在传授知识的时候，会激发孩子的认知热情，使孩子掌握获取知识的手段和方法。

大潘科学实验站引进***的Steam教育理念和PBL实验课体系，拥有丰富经验的中小学科学教学研究团队，在新课标的教学指导下，基于小学科学教育体系，开发适合3—12岁孩子的以实践为载体的科学实践课程。

对于孩子们之间相互构成的“小伙伴”关系，也是非常具有现实意义的。因为，脑***系统科学告诉我们——大脑的发育高度依赖人的经历，即生活会影响大脑的发育。如将孩子置于互动、充满爱心与安全的环境中，孩子的大脑便会健康发展；反之，如孩子遭忽视、受伤害、营养不良或者空气污染等不良环境的影响，孩子的大脑发育便会受到严重的消极影响。所以，我们***孩子进行科学试验活动，可以得到一举两得或者说是多得的效果。